sexta-feira, 28 de abril de 2017

Plano Alimentação Saudável

                                   PLANEJAMENTO SEMANAL                         
                          
Tema Gerador: Respeito

Tema da Semana: Alimentação saudável

Objetivos
·          Identificar alimentos saudáveis e não saudáveis;
·         Adquirir hábitos para uma boa alimentação.
·         Perceber a diferença de peso entre os alimentos;
·         Desenvolver a oralidade por meio do reconto, das rodas de conversa, faz de conta e leitura de imagens dos livros;
·         Desenvolver o hábito de ouvir e ler histórias;
·         Identificar o próprio nome em meio aos outros pela ficha nominal;
·         Aprimorar os movimentos do corpo, a noção do espaço, lateralidade e a coordenação motora;
·         Participar de momentos de brincadeiras em grupo;
·         Trabalhar afetividade, respeito, cuidados com algo que se caracteriza como patrimônio de todos;

Conteúdos
Alimentos saudáveis e não saudáveis, alfabeto, antecipação de letras para formar palavras, número e quantidade, medidas de peso, recortes e colagem, texto informativo, paródia, música, história lida e contada, parlenda, comparação de histórias, painel, faz de conta, vídeo, cantinhos, atividades psicomotoras, projeto levando alegria.

 Recursos
Ficha nominal, cartolina, cola, tesoura, pen drive, caixa de som, vídeo, folhas de papel, lápis de cor, cartolina, quebra-cabeça, fantoches, alimentos, quadro negro, alfabeto e números móvel, toalha de mesa, livro literário, brinquedos, jogos, massinha de modelar, sacola literária, balde de brinquedos.

Rotina Diária

13h00  a   13hs10 min  _ Acolhida coletiva no pátio
13h10min  a 13hs 30min– Organização da sala e acolhida com músicas e alongamentos.
13hs 30min  a 14h – Leitura Incidental (calendário, janelinha do tempo,  Quantos somos, combinados, palavras mágicas, alfabeto, numeral, chamada.)
14h a 15h – Hora da Atividade escrita ou concreta
15h a 15h30 min– Lanche
15h30  a 15h45min – Recreio
15h45min a 16h– Cantinhos: brinquedo/fantasia/musical/psicomotricidade
16h a 16h20min– Hora da História, cantinho da leitura
16h20min a 16h50min - Atividades de psicomotricidade na área externa
16h50min  a 17h10min – Jogos pedagógicos ou massinha
17h10min – Iniciar a saída

SEGUNDA-FEIRA 24/04/2017
Acolhida
Ao chegar as crianças serão acolhidas no pátio com música e oração. Em seguida ao chegar na sala, organizar as carteiras, fazer alongamentos e cantar a música com gestos:
“Batidão da Alimentação”.
https://www.youtube.com/watch?v=twmMTkxcYkw
1.      
Atividade de rotina
§      Chamadinha: mostrar o nome da criança na ficha e ir colocando na chamada.
§      Quantos somos: contar quantas crianças estão presentes e marcar quantos meninos e meninas e quantos são ao todo.
§      Calendário: marcar a data no calendário, especificando o dia do mês, da semana e o ano.
§      Janelinha do tempo: observação do tempo e mudar no painel.
§      Alfabeto: fazer a leitura do alfabeto, cantando.
§      Números: contar os números em ordem e depois de trás para frente.
§      Fazer a leitura dos combinados e palavras mágicas.

Devocional no pátio: Contar a História: A cesta de D. Maricota. “Tatiana Belinky”

Roda de conversa
Ao terminar a história conversar com as crianças sobre a importância da boa alimentação, lembrando que como na história temos que ter sempre em nossas refeições uma grande quantidade de alimentos para nosso corpo ficar nutrido por diversas vitaminas, proteínas, fibras, gorduras...

Atividade dirigida
Em “rodinha” apresentar um painel com uma cesta e pedir que as crianças recortem de livros alimentos saudáveis para colarmos na cesta.

Lanche/recreio – lanche da escola no pátio e o lanche de casa na sala de aula.

Atividade de psicomotricidade - Cantinho dos brinquedos – distribuir os brinquedos pelo chão e deixar que brinquem de faz de conta, incentivando para brincarem de fazer alimentos saudáveis.

Jogos de mesa – Massinha para fazerem alimentos.

TERÇA-FEIRA 25/04/2017
Acolhida
Ao chegar as crianças serão acolhidas no pátio com música e oração. Em seguida ao chegar na sala, organizar as carteiras, fazer alongamentos e cantar a música com gestos:
“Batidão da alimentação”

Atividade de rotina

Leitura por prazer –
Contar a história com fantoches e usar a capa da Chapeuzinho:
CHAPEUZINHO VERMELHO E O INCRÍVEL LOBO BOM

Era uma vez uma menina chamada Chapeuzinho Vermelho. Todos a chamavam por esse apelido porque usava uma bonita capinha vermelha com capuz feita por sua avó.
Chapeuzinho era uma menina muito feliz.
Vivia conversando com os passarinhos e cuidava da natureza com muito carinho.
Todos a amavam por sua alegria e generosidade.
Um dia, sua mãe a chamou e disse a mesma coisa que você escuta cada vez que esta história é contada:
_ Filhinha, preparei uma cestinha com doces deliciosos e você deve levá-los para sua avózinha que está muito doente.

A mamãe recomendou à menina que não parasse no caminho nem conversasse com estranhos, mas que fosse direto para casa da vovó.
Lá se foi a Chapeuzinho Vermelho cantando a mesma canção de sempre:
_ Pela estrada afora eu vou bem sozinha, levar esses doces para vovozinha. Ela mora longe e o caminho é deserto e o Lobo Mau passeia aqui por perto..
O Lobo ouvindo essas últimas palavras, ficou muito triste e assim falou:
_ Olá boa criança! Aonde vai debaixo desse sol tão quente?
Chapeuzinho, muito espantada respondeu
:
_ Que susto o senhor me deu! Minha mãe recomendou para que eu não conversasse com estranhos, pois é muito perigoso, e o Lobo Mau continua por aí.
O lobo respondeu:
_ Sua mãe tem toda razão, mas hoje eu sou um velho e sábio lobo. Quando eu era jovem, um caçador me ensinou que quem faz maldades acaba se dando mal. Desse dia em diante, eu aprendi a lição e ensino aos meus netinhos. Mas pra onde você está indo, Chapeuzinho?
_ Eu vou levar esses doces para minha avó que está doente.
_ É por iso que sua vovó não sara. Os doces devem ficar para sobremesa. As pessoas doentes devem comer alimentos saudáveis para terem boa saúde, e as pessoas que não estão doentes, também, para não adoecerem. Comendo apenas doces a vovó não vai sarar nunca. Você sabe quais são os alimentos saudáveis? As crianças que estão ouvindo essa história podem ajudá-la a lembrar (Nesse momento, faça que as crianças interajam com a história, mencionando os alimentos importantes para a saúde).
Os dois continuaram conversando e asim o lobo falou:
_ Volte para casa e peça pra mamãe colocar na cestinha alimentos pra uma refeição saudável e, depois disso, sua avózinha vai sarar.
Chapeuzinho Vermelho seguiu os conselhos do velho e sábio lobo e seguiu para casa da vovó cantando essa nova canção, que era assim:
_ Pela estrada afora eu vou bem sozinha, levar bons alimentos para a vovozinha, Ela mora longe e o caminho é deserto e o Lobo Bom passeia aqui por perto.
O lobo ouvindo essa música diferente, também cantou feliz:
_ Eu sou um lobo sábio, com educação, ensino a fazer boa alimentação.
Chegando à casa da vovó, a netinha a encontrou muito fraquinha. Também pudera! Tantos anos só comendo doces!
Além de fraquinha os dentinhos estavam todos cheios de cáries. Então a netinha explicou direitinho para sua avó como as pessoas devem se alimentar. Explicou-lhe, também, que é importante fazer suas refeições nas horas certas e não desperdiçar comida. Deve deixar os deliciosos doces para a sobremesa e que não pode esquecer de escovar os dentes após cada refeição.
No final da história, a vovó sarou, foi ao dentista e tratou os dentinhos cariados e ficou com um sorriso encantador.
Todos da familia foram à floresta agradecer ao velho e sábio lobo pelos bons conselhos.
fonte: http://lili-domdeeducar.blogspot.com.br/2009/10/chapeuzinho-vermelho-e-o-lobo-bom.html

Roda de conversa
Em roda vamos pensar nos alimentos que poderiam estar dentro da cesta da Chapeuzinho Vermelho.

Atividade dirigida
Após conversarmos iremos brincar de forca com nome de frutas, legumes, cereais entre outros.
Serei escriba deles anotando as letras no quadro.

Lanche/recreio – lanche da escola no pátio e o lanche de casa na sala de aula.

Cantinho da psicomotricidade – pular com um pé só.
Jogos de mesa – Jogos de engenheiros
Obs: Enviar a sacola literária e ensaio para o dia das mães.

QUARTA-FEIRA 26/04/2017
Acolhida
Ao chegar as crianças serão acolhidas no pátio com música e oração. Em seguida ao chegar na sala, organizar as carteiras fazer alongamentos e cantar a música com gestos:
“Batidão da alimentação”.
 
Atividade de rotina

Roda de conversa
Vamos formar uma roda para apresentar a parlenda “1, 2 feijão com arroz”. Após falar sobre os alimentos que podem prejudicar nossa saúde, inclusive o pastel da parlenda, pois é um alimento frito, deixando que as crianças montem uma lista desses alimentos. Neste momento serei escriba deles. Após explicarei porque certos alimentos fazem mal, lendo o seguinte texto:

Alimentação

 Para crescer com saúde, é necessário, dentre diversas coisas, que a criança se alimente bem. 
Vale lembrar que comer muito somente uma coisa não significa que se está comendo de forma correta. Uma boa alimentação é aquela em que as pessoas comem de tudo um pouco.
Nenhum alimento sozinho possui todos os nutrientes que nosso corpo precisa e, assim, é necessário variar os alimentos que comemos. 
Devemos acrescentar na nossa dieta, todos os dias, alimentos como frutas, verduras, folhas, grãos (como o feijão, milho, arroz soja e lentilha), leite e carne. Além disso, é bom sempre bebermos líquidos, como água, sucos e chás. 
Os alimentos podem ser:
- De origem animal, que é o caso das carnes, dos ovos, do leite e dos produtos que são feitos a partir do leite, como a manteiga e o queijo.
- De origem vegetal, que é o caso das frutas (goiaba, manga e banana), verduras (agrião, alface e brócolis), legumes (chuchu, cenoura e beterraba) e cereais (feijão, arroz e milho).
- De origem mineral, que é o caso da água e dos sais minerais. Estes últimos são encontrados na água e nos alimentos em geral.
É importante que a carne, o ovo e o leite sejam fervidos antes de serem consumidos, assim como os cereais. Já as frutas, verduras e legumes devem ser bem lavados. Além disso, a água de beber deve ser tratada.  
https://t.dynad.net/pc/?dc=5550003218;ord=1492738526869Alguns alimentos passam por processo industrial, e muitos têm em sua composição substâncias que, em grandes quantidades, não fazem bem à nossa saúde. Assim, é importante evitar ou comer somente de vez em quando alimentos como bolachas recheadas, refrigerantes, salgadinhos e balinhas. Frituras e alimentos com muito sal, farinha branca e açúcar também devem ser evitados, já que, em excesso, podem fazer mal à saúde.

Atividade dirigida
Vendar os olhos das crianças e deixarem que percebam o que estou colocando em suas mãos. Vamos sentir diversos tipos de alimentos. Após iremos pesar esses alimentos para diferenciar seu peso.
Lanche/recreio – lanche da escola no pátio e o lanche de casa na sala de aula.

Leitura por prazer – cantinho da leitura                                                 

Atividade psicomotora: percorrer labirinto com os olhos vendados, sendo comandados com a direção frente/atrás, direita/esquerda. Antes de iniciarem serão rodados para se perderem no espaço.

Jogos de mesa – montar quebra cabeça das frutas de palitos de picolé.

QUINTA-FEIRA 27/04/2017
Acolhida
Ao chegar as crianças serão acolhidas no pátio com música e oração. Em seguida ao chegar na sala, organizar as carteiras fazer alongamentos e cantar a música com gestos:
“Batidão da alimentação”
 
Atividade de rotina

Cineminha: ir para o laboratório de informática e assistir o vídeo que fala sobre alimentos:
Cid o cientista – alimentação saudável

Roda de conversa
Conversar com as crianças sobre o filme que assistimos, deixando-as falar o que entenderam.

Atividade dirigida
Manusear as frutas que trouxeram e depois saborear uma nutritiva salada de frutas no pátio com todas as turmas de jardim.

Lanche/recreio – lanche da escola no pátio e o lanche de casa na sala de aula.

Leitura por prazer – cantar a paródia da música Samba Le Le, sobre alimentação e perguntar que ritmo tem. Esperar que lembrem da música original.

Fonte:http://misturadealegria.blogspot.com.br/2012/03/parodia-semana-da-alimentacao.html

Cantinho da fantasia
Atividade psicomotora: ginástica e diversas músicas.

Jogos de mesa –

Alfabeto móvel 

sábado, 15 de abril de 2017

Plano de aula Dia do Índio - educação infantil.

                                   PLANEJAMENTO SEMANAL DIA DO INDIO
JARDIM II                     
                        
Tema Gerador: Respeito

Tema da Semana: Índio

Objetivos

  • Conhecer e sensibilizar-se sobre a história dos índios, saber sobre as dificuldades que eles enfrentam, seus usos, costumes, hábitos alimentares, palavras, lendas e crenças.
·         Desenvolver a oralidade e expressividade por meio do reconto, das rodas de conversa, faz de conta e leitura de imagens dos livros;
  • Exercitar a criatividade através de músicas, jogos e massinha;
  • Movimentar-se através de exercícios de psicomotricidade, brincadeiras e danças;
·         Desenvolver o hábito de ouvir histórias;
·         Aprimorar os movimentos do corpo, a noção do espaço e a coordenação motora;
·         Explorar rimas com paródia;
·         Desenvolver coordenação através da dobradura.

Conteúdos

Índio, Costumes indígenas, comidas típicas, respeito à cultura indígena, número e quantidade, contagem, calendário, dobradura, alfabeto, desenho e escrita espontânea, rimas, paródia, música, texto informativo, lenda indígena, cartaz, lanche coletivo.

Recursos

Ficha nominal, cola, pen drive, som, música, vídeo, folhas de papel, caderno de desenho, lápis de cor, cartolina, quadro negro, alfabeto e números móvel, livro literário, urucum, tinta guache, macarrão, brinquedos, jogos, massinha de modelar, jogos de engenheiro, sacola literária.

Rotina Diária

13h00  a   13hs10 min  _ Acolhida coletiva no pátio
13h10min  a 13hs 30min– Organização da sala e acolhida com músicas
13hs 30min  a 14h – Leitura Incidental (calendário, janelinha do tempo,  Quantos somos, combinados, palavras mágicas, alfabeto, numeral, chamada.)
14h a 15h – Hora da Atividade escrita ou concreta
15h a 15h30 min– Lanche
15h30  a 15h45min – Recreio
15h45min a 16h– Cantinhos: brinquedo/fantasia/musical/psicomotricidade
16h a 16h20min– Hora da História, cantinho da leitura
16h20min a 16h50min - Atividades de psicomotricidade na área externa
16h50min  a 17h10min – Jogos pedagógicos ou massinha
17h10min – Iniciar a saída


SEGUNDA-FEIRA 17/04/2017
Acolhida
Ao chegar as crianças serão acolhidas no pátio com música e oração. Em seguida ao chegar na sala, organizar as carteiras, fazer alongamentos e cantar as músicas com gestos:
Brincar de índio”- Xuxa - e Indiozinhos.


 Brincar de Índio- Xuxa

 

Vamos brincar de índio
Mas sem mocinho pra me pegar...
Venha pra minha tribo
Eu sou cacique, você é meu par...
Índio fazer barulho
Índio ter seu orgulho
Vem pintar a pele
Para dança começar

Pego meu arco e flecha
Minha canoa e vou pescar
Vamos fazer fogueira
Comer do fruto que a terra dá
Índio fazer barulho
Índio ter seu orgulho
Índio quer apito mas também
sabe gritar!!OOOOOOOOOOOO

Índio não faz mais lutas
Índio não faz guerra
Índio já foi um dia
O dono dessa terra
Índio ficou sozinho
Índio querer carinho
Índio querer de volta a sua paz
  
Atividade de rotina
 §      Chamadinha: mostrar o nome da criança na ficha e ir colocando na chamada.
§      Quantos somos: contar quantas crianças estão presentes e marcar quantos meninos e meninas e quantos são ao todo.
§      Calendário: marcar a data no calendário, especificando o dia do mês, da semana e o ano.
§      Janelinha do tempo: observação do tempo e mudar no painel.
§      Alfabeto: fazer a leitura do alfabeto, cantando.
§      Números: contar os números em ordem e depois de trás para frente.
§      Fazer a leitura dos combinados e palavras mágicas.

Devocional no pátio:
A folha de papel que queria ser um barquinho

Começou assim: Ele estava voando e flutuando pelo céu, quando caiu nas mãos de uma menina chamada Ana que brincava com suas colegas Lara e Maria.
E o papel disse: hei menina, hei menina, me transforma em um barquinho.
A menina respondeu: Eu vou tentar pegou o papel dobrou pela metade e disse:
Olha papel você não quer ser uma cabana?
O papel respondeu não, não eu quero ser um barquinho. Em seguida, a menina olhou a cabana de papel e disse: Papel você quer ser uma borboleta? Nossa, isso me fez lembrar de uma música (segurando o papel pela dobra. Abaixar e levantar a mão, fazendo o papel balançar como se fosse asas de borboleta) “Borboletinha ta na cozinha Fazendo chocolate para a madrinha. Poti, poti, perna-de-pau. Olho de vidro e nariz de pica-pau”.
O papel não, não eu quero ser um barquinho.
Então esta bem a menina entregou o papel para sua amiga Lara. Lara dobrou o papel novamente, e falou:
Hei papel o que acha de ser um livrinho para as crianças lerem?
O papel não, não eu quero ser um barquinho.
Lara disse esta bem e dobrou o papel mais uma vez para cá e para cá e perguntou?
Hei papel, você não quer ser uma casinha? Nossa, isso me fez lembrar de uma música: “ Era uma casa muito engraçada, Não tinha teto, Não tinha nada. Ninguém podia Entrar nela não Porque na casa Não tinha chão. Ninguém podia Dormir na rede, Porque na casa Não tinha parede. Ninguém podia Fazer pipi, Porque pinico Não tinha ali. Mas era feita Com muito esmero Na rua dos bobos Número zero”. (Música e letra de: Toquinho e Vinícius)

O papel não, não eu quero ser um barquinho.
Então Lara entregou o papel para Maria. Ela pegou a casinha e dobrou as partes para cima e para baixo, do outro lado também.
E perguntou hei papel você não quer ser um chapeuzinho de soldado? Nossa, isso também me fez lembra de uma música: "Marcha soldado cabeça de papel Quem não marcha direito vai preso no quartel. O quartel pegou fogo Francisco deu sinal Acode, acode, acode a Bandeira Nacional".

E o papel não, não, não eu quero ser um barquinho.
Ana pegou novamente o papel e falou esta bem e continuou dobrando o papel, dobrou todas as pontinhas para dentro e perguntou?
Hei papel você não quer ser um saquinho de pipoca?
O papel respondeu: Não, não eu quero ser um barquinho.
A claro você quer ser um barquinho.
Então ela pegou o saquinho de papel e dobrou mais uma vez,para cima e para baixo,para cima e para baixo e falou.
E agora você quer ser um copinho de beber água, o papel respondeu, não, não eu quero ser um barquinho.
A disse: espere só um pouquinho.
Então a menina virou o copinho de beber água para baixo. E começou a puxar as pontinhas, puxar as pontinhas.
E de repente taram o papel se transformou num lindo barquinho.
O barquinho feliz disse: Obrigado, obrigado agora eu posso navegar pelos mares e rios bem feliz.
Obrigado menina.
 (https://www.youtube.com/watch?v=llAm5I5v7TE).

Roda de conversa
Quando retornarmos à sala, iremos conversar sobre a história que foi contada no devocional, vou falar sobre os vários materiais que o papel poderia se tornar, como: livro, chapéu, cabana,  entre outros. Iremos comparar com as pessoas que podem ser boas, ruins, bravas, tranquilas, educadas, grosseiras, cada uma pode ser do jeito que quiser, porém, devemos sempre sermos pessoas de bom coração, ajudar ao próximo, e termos sempre bons valores.
Logo após, falaremos também sobre a dobradura do papel até chegar à forma de barquinho, vou fazer novamente um barquinho com as crianças, mostrando as figuras geométricas que podemos visualizar.
Em seguida, vou falar sobre o tema da semana-Índio, explicar "o que é" o índio? (trabalhar o conceito de cidadania). A partir das respostas induzir outras questões que possam levantar: onde vive, como se veste, qual é seu trabalho, porque se pinta o que come como são as crianças, quais são as brincadeiras, se estudam, como tratam as doenças, etc.

Atividade dirigida
Cada criança irá dobrar e decorar um barco de papel para ilustrarmos o cartaz com a música- Indiozinhos, que será escrito juntos às crianças.

Lanche/recreio – lanche da escola no pátio e o lanche de casa na sala com piquenique.

Leitura por prazer –
Lenda Indígena/De onde Vem o Fogo?
Atividade de psicomotricidade - Cantinho dos brinquedos – distribuir os brinquedos pelo chão e deixar que brinquem de faz de conta.

Jogos de mesa – Massinha de modelar para fazerem índios.

TERÇA-FEIRA 18/04/2017
Acolhida
Ao chegar as crianças serão acolhidas no pátio com música e oração. Em seguida ao chegar na sala, organizar as carteiras, fazer alongamentos e cantar as músicas com gestos:
Brincar de índio”- Xuxa - e Indiozinhos.
 
Atividade de rotina

Leitura por prazer –
https://cantinhodadezinha.blogspot.com.br/2011/04/texto-19-de-abril-dia-do-indio.html
Roda de conversa
Vou perguntar para as crianças se elas já viram um índio e onde viram, deixar elas falarem sobre suas experiências, em seguida vou mostra gravura de índio  e pedir e que observem como os índios se vestem, se usa sapatos, o que tem na cabeça. Logo após, explicar que devemos demonstrar carinho por todas as pessoas, mesmo que seus costumes sejam diferentes dos nossos.
Atividade dirigida
Realizar a leitura da música no cartaz (Indiozinhos), atentando para as rimas existentes. Em seguida, fazer uma paródia em cima da música acrescentando novas rimas. Vou ser escriba deles, escrevendo a nova música no quadro, depois será reescrito no papel.                   

Lanche/recreio – lanche da escola no pátio e o lanche de casa na sala com piquenique.

Atividade psicomotora:
No pátio brincar de pular com um pé só, contando quantos consegue.

Jogos de mesa –
Recortes de EVA com formas geométricas variadas.

Obs: Enviar a sacola literária.

QUARTA-FEIRA 19/04/2017
Acolhida
Ao chegar as crianças serão acolhidas no pátio com música e oração. Em seguida ao chegar na sala, organizar as carteiras, fazer alongamentos e cantar as músicas com gestos:
Brincar de índio”- Xuxa -  e Indiozinhos.
 


Atividade de rotina

Leitura por prazer –
A criança que levou a sacola literária irá fazer o reconto.

Roda de conversa
Fazer a leitura do texto:
                                            Todo dia é dia de índio?
Sim, pois não adianta somente lembrar dos índios apenas um dia. Eles fazem parte de nossa história e têm muito a nos ensinar. Mas, justamente por serem importantes, foi reservada uma data no calendário anual para comemorar o Dia do Índio, que é 19 de abril.
Quer saber porque esse dia? Bem, é que nessa data, no ano de 1940, foi realizado o I Congresso Indígena da América Latina, no México, com objetivo de divulgar a cultura indígena em toda a América e também para que os governos criassem normas em relação à qualidade de vida dos povos indígenas, que ainda sofriam com a discriminação do homem branco.
                                                                                                                           (smartkids.com.br)
Logo após, deixar as crianças falarem sobre o que sabem dos índios. Em seguida falar sobre as comidas típicas dos Índios, e falar que amanhã faremos um lanche especial com comidas típicas.
Demonstrar a fruta urucum, usada para tingir o corpo dos índios.

Atividade dirigida
Faremos a pintura de macarrão para fazermos um colar. Depois de seco colocaremos um por um em barbante, trabalhando o movimento de pinça. Aproveitar a tinta e decorar o cocar com pinturas em zigue-zague.

Lanche/recreio – lanche da escola no pátio e o lanche de casa na sala com piquenique.
                                       
Atividade psicomotora:
No pátio brincar de pular com um pé só, contando quantos pulos consegue.

Jogos de mesa – Jogos de engenheiros.
Colocar as sementes de urucum na água e manusear a tinta.

                                                          QUINTA-FEIRA 20/04/2017
Acolhida
Ao chegar as crianças serão acolhidas no pátio com música e oração. Em seguida ao chegar na sala, organizar as carteiras, fazer alongamentos e cantar as músicas com gestos:
Brincar de índio”- Xuxa -  e Indiozinhos.
 
Atividade de rotina
Cineminha: ir para o sala de informática e assistir aos vídeos:
O Pequeno Hiawatha - O pequeno indiozinho(https://www.youtube.com/watch?v=tqibTFNQsRM) e O Livro da Selva em Português | conto e musicas | com Os Amiguinhos(https://www.youtube.com/watch?v=spbEznKxaaA).

Roda de conversa
Falar sobre os vídeos que foram assistidos, relembrar o tema da semana. Em seguida, perguntar para as crianças o que elas aprenderam sobre os Índios. Relembrar as comidas indígenas, escrever no quadro delas, em seguida, perguntar para elas, qual das comidas dos Índios é a preferida de cada criança.

Leitura por prazer – Cantinho da leitura.

Atividade dirigida
Escrita espontânea das principais palavras comuns entre a comunidade indígena:
Oca, cacique, tribo...
Depois desenho espontâneo no caderno de desenho sobre o vídeo assistido.

Lanche/recreio – lanche da escola no pátio e o lanche de casa na sala com piquenique.

Cantinho da psicomotricidade no pátio e lanche com comidas típicas dos Índios.
      No pátio com todas as crianças da educação infantil, realizar um lanche especial com comidas típicas dos índios. Cada criança irá trazer uma comida. Ex.: pamonha, bolo de mandioca, cural, bolo de fubá e outros. Em seguida, cantar com gestos as músicas trabalhadas no decorrer da semana. Logo após, transformar todos as crianças em pequenos curumins (menino índio), colocando cocar na cabeça e pintando os rostinhos.

SEXTA-FEIRA 21/04/2017

FERIADO